DALFSEN – (bericht gemaakt door RTV oost) Leren in je eigen tempo en over je eigen interesses; in Dalfsen kan het! Een schooldag op de voormalige Baron van Dedemschool in Dalfsen begint nog steeds met gezamenlijk rekenen en spelling. Maar sinds dit schooljaar leren kinderen in hun eigen tempo en volgen hun eigen interesses. Op de Agora-school is veel aandacht voor de ontwikkeling van het kind.

Mondhygiëniste Ilse Hilgenkamp geeft een gastles op de school van haar zoon. Het heet eigenlijk een inspiratie-les, waarbij kinderen een bepaalde periode alles over een thema leren. Deze lessen zijn daar onderdeel van en worden gegeven door ouders of coaches. Want de term juf of meester kennen ze hier niet, dat heet op de Agora-school een ‘coach’.
Ilse Hilgenkamp vindt de school goed passen bij haar kind. “Ik zie een kind dat opbloeit, ik zie zelfs meerdere kinderen die opbloeien. Dat is mooi. Dit soort onderwijs past bij sommige kinderen heel goed. Er is absoluut structuur, maar niet alles staat vast. Kinderen hebben meer ruimte om zich te ontplooien en hun eigen gedachten te vormen dan op een gewone school”.

Ontwikkeling
De kinderen hebben een half uur per dag waarin ze zelf mogen weten wat ze doen, maar dan wel in stilte. Dan heerst er rust in de hele school zodat iedereen zich kan opladen voor het middagprogramma. Daarnaast krijgen de kinderen les in basisvaardigheden.
Schoolleider Klaas Veldman komt uit het reguliere onderwijs, maar ziet veel voordelen in de Agora-aanpak. “Het is fantastisch. Wij vinden het belangrijk dat wij kinderen op maat bedienen. In de praktijk komt het er wel eens op neer dat wij per kind een recept hanteren, echt maatwerk dus. Wij gaan echt uit van het kind zelf, we vergelijken geen kinderen met elkaar”.

Tempo en interesse
Als kinderen een bepaalde interesse hebben kunnen zij zelf bepalen wat ze er over willen leren, maar de coach begeleidt de kinderen wel. “Uiteindelijk gaan de leerlingen naar het voorgezet onderwijs en maken zij de verplichte doorstroomtoets. Alleen is hier op de basisschool meer aandacht voor je eigen route.”
Veldman benadrukt dat eigen tempo en interesse de basis zijn. “Jij laat zien waar jij aan toe bent en het kind leert hier vooral over zichzelf, wat kwaliteiten zijn en wat ze belemmert. De rol van de coach is om daar achter te komen, dus die investeert heel veel in de kinderen”.
Voor de kinderen is het nieuw en dus even wennen, maar de meeste kinderen voelen zich er fijn
“Ik vind het hier leuk, ik mag hier meer zelf doen. De challenge-lessen vind ik leuk en ik leer hier pok andere dingen.” Een meisje weet nog niet helemaal waarom het leuker is dan op haar oude school, maar is wel heel blij hoe de kinderen in de klas met elkaar omgaan.

Tekst en foto’s zijn van RTV oost en ingezonden door de school,  met toestemming van Chantal Everaardt die dit verslag heeft gemaakt.